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認識畫冊設計創造性

有些人會比另一些人表現出更多的創造性思維，但我們每個人其實都具備

思維創造力。經過幾百萬年的發展，人類的創造力使我們的祖先得以生存下來。

如果沒有創造力，我們人類就無法發現如何利用火、如何馴養動物、灌溉

農田和制作工具。作為單獨的個體，我們無時無刻不是憑借著自己天生的

創造力選擇服裝、設計發型、編造借口、裝飾房屋或烹調食物。畫冊設計

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思維方式20世紀初，德國社會學家馬克斯.韋伯( Max Weber)提出，人類有

兩種思維方式:一種是客觀的、理智的、以事實為依據的;另- .種是定性的、本

能的、以價值為依據的。例如，為參加考試而學習，我們會用以事實為基礎、

理性的思維方式;與此相反，如果我們要買一輛車;文案調動品位、直覺和其他常

識，比照其價格各對車的特性、 款式設計和性能做出定性生價值判斷。20世紀

50年代后期，聚合思維學點和分散思維學說闡述了人如何通念歸屬來處理眾多

的想法。到70年代后期，研究過縮小或擴大自己的觀念歸屬來強限維而右腦半

球則控制著 人的直人員發現人的左腦半球控制著人的邏輯思維，見思推，8年代

，社會科學家文倫哈里森(Al Hrton和羅伯特-布拉姆森(Robert Bramson)又提出

了思維的五種類型: 綜合型、理論型、實用型、分析型和唯實論型。他們指出，分

析型和唯實論型符合韋伯的事實依據類;綜合型和理論型符合價值類。

2羅杰.馮.奧克(Roger von Oech)將這種二分法定義為硬思維與軟思維。硬思維指

邏輯、推理、精確、連貫、工作、事實、分析和具體證明等這些概念;軟思維則指

一- 些更抽象的概念:如象征、夢想、幽默、含糊、游戲、幻想、預感等。對于硬思

維，事情就是是與非、黑與白;而對于軟思維，就可能存在多種正確答案，多種過渡

色。13也是在20世紀80年代，亞歷山德拉( Alessandra )、卡思卡特( Cathcart)和

韋克斯勒( Wexler)創立了他們的思維模式，其特點是建立在武斷與敏感因素基礎上

的四種個性與關系行為(關聯者、社會參與者、指導者和思考者)。畫冊設計需要創造

性思維。